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人生事业的整体策划 目标时间管理 --核心理论
作者:准提法网络佛学院    发布于:2013-03-16 07:31:51    文字:【】【】【
摘要:中级班课程:人生事业的整体策划 目标时间管理 --核心理论

 

 
        我们是通过一套因果关系的八个系列表,来系统分析策划自己的人生的。


一,我们要什么的结局?

       为什么说 所有愿望就是我们要写的结局

       这就涉及我们人生改造问题! 如何来重新规划我们的人生?重新写我们的剧

本,人生剧本?什么是所有愿望?实际上,我们这个剧本,先定结局:我们要什

么的结局?这就是我们的愿望。我们想要我们人生的是什么样的结局,就是我们

的愿望。那么有可能这个愿望不是人生的大结局,是阶段性结局,无所谓。反正

是我们在写这个剧本,愿望就是我们的结局;但到底我们需要什么?什么愿望才

是真正我们想要的?有人奋斗了一辈子,去争取这个东西,并不是他自己想要的。

 

二,愿望,也要理性地进行分析

       所以我们有套方法;首先对你的愿望,也要理性地进行分析,看看它是不是

你真想要的东西。名利地位,是不是你想要的东西?那个男朋友是不是你真想要

的?首先,不要想什么事情;我们可以把所以的愿望,哪怕是稀奇古怪的愿望,

在第一个表的第一栏目中写下来;然后我们一层一层理性的筛选,知道哪些是我

们真正想要得到的,而且可能实现的愿望;然后再为这些愿望设计剧情、人物,

最后构成我们愿望的实现。 为什么说出所有愿望。我们是要写的结局,是对这结

局进行分析,这是第一步。把所有愿望都写出来,哪怕是非常可笑的愿望也写出

来,然后,简单写导致的结果。比如我想做国家主席,导致结果是精神病。这样

写一下导致结果,你就知道有些结果就别想了。


三,动力愿望与可能性

        第一次筛选,这我们以后可以综合做过模拟表,来看他的愿望。然后呢,要

划分,看是成人自我还是儿童自我的愿望,还是父母自我的愿望。最好的愿望是

三个自我都同意的愿望,这是最佳的愿望。一般儿童自我提出愿望,成人自我说

出社会规定,成人自我一般提供完成的愿望和方法。如果愿望中没有成人自我,

成人自我不赞同的话,一般都难以实现;如果儿童自我不参与的话,就没有动

力;有可能是父母对你的期望,你可能出于社会责任感,动力就小;如果没有父

母自我参与呢,有可能你这愿望太自私;这是它们的区别。那么,从某个角度来

讲,不一定三项都占,但至少要占两项,如果只占一项的话,这个愿望实现的可

能性不大。

 

四,逻辑性目标,有长期性目标,有阶段性目标

       这些愿望要进行归类,有逻辑性目标,有长期性目标,有阶段性目标,那么

你就采取最近的阶段;或者是,比如说要孩子跟成家,首先要成家,除非是特殊

情况。哈哈!这是目标,这样的目标肯定能筛选出一部分,然后你可以总结出自

己有几个愿望。

 

五,实现愿望粗略方式

       比如你要房子,要房子有几种:一种是我自己挣钱;一种是在单位干出一定

级别,分房;或者干脆跟谁结婚,结婚就有房子。粗略方式就不太一样了,你粗

略的想想有几种方式,按它的条件划分。


六,实现愿望的条件


        那么这个愿望的实现要涉及的人物,写出来,涉及哪些人,所需要哪些环

境,你自己,应该具备哪些能力,哪些物品,把它写出来。写出来,会发现自己

差在哪儿。需要努力的地方,这个愿望实现的可能性有多大。一个愿望一个表,

我们这个表就深化了。


七,涉及的人物

       你看你跟他的沟通方式,是那种沟通方式?是拟家庭关系,还是长辈关系,

还是朋友关系,还是什么关系。

       沟通周期:是几天沟通一次;沟通所需环境,及对环境的了解程度;你需要

的语言素材,需要哪些东西,你才能沟通;你需要什么样的能力,在什么样的时

间。

       这些写完之后,你就会发现:你具备了哪些,没有具备哪些;你应该每天学

些什么,努力些什么了,就出来了。


八,所需环境


       但还没完全,因为除了联系的人,你还有所需环境;你现在环境怎样,如果

没有现在环境,你还有获得方法;有可能发现你根本没有这样的环境,没有这样

的环境,你可能要找一些人来帮助你。这又涉及到一个人物,从这个人物,你又

会想到,增加很多因素,这也涉及到你的学习;

九,涉及到你的能力学习

       你又要花一定时间了,那么整个前面涉及的,又有个动态调整。能力,你需

要哪些能力,你现在有哪些能力?没有哪些能力。那么这个能力,可能你实在没

有这些能力的话,可以去结交有这样能力的人。那又产生跟上面人物的一个动

态,涉及的人物又可能变化。物品也一样,需要哪些物品,要买哪些物品,没有

的话,还是涉及到人物。反反复复,又产生动态调整。


十 ,花费的时间

       最后,就是说,在前面人物、能力、物品、环境中,所花费的时间,因为什

么东西都可变化,但你人生的时间是固定的。

       钱可以借,可以赊,可以欠;但你时间借不得,欠不了,赊不着。真正能约

束我们的,是时间。如果发现要实现愿望,我们一天要用28小时才做得完,那

我们就要犯规,反过来三个愿望,我们只能是实现一个不自量力的愿望。这又产

生一个动态调整,把前面的计划调整了。

       之后这个表还有进行重新填写。我们就把过去的思维在大脑里想一想,其实

虽然做起来,对我们来讲,生活环境太多:怎么遇到这事就卡壳了呢?对吧,遇

到事情怎么这么烦,又没办成呢?实际上是我们考虑得不周密!就像我们在走路

时,没有很清楚地把地图看清楚!就走了。

 

十一,风险率问题反思

        通过我们这样的分析,对人生愿望的策划,我们人生的地图在我们面前就越

来越清晰啦!我们每走一步,都知道我走到什么地方,下一步如何,我最后会怎

么样,这些都很清楚。 这有一个反馈,时间冲突的反馈;还有一个风险率问题,

比如这件事情,你跟部级领导打交道,你有可能联系得到他,也有可能联系不到

他;或这件事需要你融资一百万;前面80%的工作都作到了,如果10%,融资的事

解决不了,前面的工作就可能白做;这是风险性问题。这不是说不去冒风险,但

是你要知道,你有没有承担风险的心理能力和物质能力。

 

十二,完成计划的步骤


        再有就是,你时间的分配上,前面你每天沟通人需要时间,学习需要时间,

办事需要时间;那么你每天的时间如何分配,这是需要计划性的。如果你每天需

要沟通10人,你只是见面说话的话,这样效果就不好;人物沟通上,你一定设

计:哪个人是重要人物,重要人物的沟通方法,沟通频率:每周还是每天,什么

时候打电话、发短信、见面,这都是有计划的;包括你的学习时间,能力补充时

间,办事时间,这都应该有计划的;即使没有计划,一旦生活稳定,这些还是要

按计划来行事。

       所以我们的生活实际上是官僚体制!是理性化了,理想化了的生活!这样我

们就会把每天我们需要干什么,很明确的去做。如果你这样干,你的愿望就有可

能实现。如果你不按这样来工作、学习,那你100%的实现不了自己愿望。因为这

是一层层的推下来的!

十三,制订一些奖惩制度

       还要制订一些奖惩制度,这些奖惩制度是针对自己的儿童自我的!因成人自

我按部就班,父母自我有社会责任,儿童自我,老说打骂,哎呀,算了算了;但

是我们经常奖励奖励自己的儿童自我,会得到事半功倍的效果。所以编辑一个奖

惩制度,然后还有化解的方法;还有些分析建议,最后讨论大家的分析建议;如

果在培训过程中,这些是枯燥的,那么我们在写自己的愿望中来解决。


十四 ,最后的计划

        我们就会明确我们的每天计划、每周计划、每个月的计划,都会清清楚楚的

体现在这几张人生策划表上了,他们体现了愿望、时间、计划、行为的因果关系

链条。

脚注信息
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